1) 探索学生研究性学习小组的社团化操作（刘毅负责）
2) 构建柴桥中学镇海棘螈特色校园文化，建设研究性学习工作室和科普馆（周永兴负责）
3) 构建柴桥中学的“拯救镇海棘螈”校本课程（刘毅负责）
4) 探索研究性学习校本课程开发的创新模式和开发步骤（刘毅负责）
5) 探索研究性学习校本课程开发的“兴趣性”和“专业性”的平衡（刘毅负责）
6) 探索生物类研究性学习校本课程的开发原则和特点（吴妙飞负责）
7) 探索研究性学习对高中学生学业成绩的影响（刘毅负责）
8) 探索研究性学习中对学生环境教育和STS教育的方式（王锋青负责）
9) 探索研究性学习对学生科学探究能力、合作能力的培养（刘毅负责）
10) 探索研究性学习与校本课程开发如何有机结合（褚少军负责）
11) 学生在研究性学习过程中效率的分析（刘毅负责）
12) 探索采用量规表对学生研究性学习的发展性评价（刘毅负责）
13) 探索研究性学习过程中学生的自我评价和团队评价机制（刘毅负责）
14) 在常态课堂中渗透研究性学习校本课程的相关内容和研究成果（吴妙飞负责）
…… 
