镇海棘螈课题
一．学生课题（145名学生）
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课题愿景 |
课题分类 |
课题名称 |
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近期课题 |
文化方面 |
镇海棘螈的文化和旅游价值开发[已经开展] |
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镇海棘螈的主题网站建设[已经开展] |
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棘螈的科学研究史[已经开展] |
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棘螈科普馆和研究性学习工作室建设[已经开展] |
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养殖方面 |
探索标记镇海棘螈的方法[已经结题] |
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空气污染对镇海棘螈的行为影响[已经开展] |
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食物对镇海棘螈变态率和变态时间的影响[已经开展] |
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探索镇海棘螈的食物来源和食性（食物种类、摄食量和摄食方式）[已经开展] |
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生境方面 |
探索镇海棘螈濒危的原因[已经结题] |
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镇海棘螈的生境破坏因素调查[已经开展] |
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盘山道路对两栖类的影响[已经开展] |
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农业经济活动对两栖类的影响[已经开展] |
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北仑九峰山地区两栖类分布调查[已经开展] |
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中期课题 |
文化方面 |
学生参与镇海棘螈保护的有效途径 |
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镇海棘螈为主题的校园文化建设[已经开展] |
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宣传保护镇海棘螈,进行保护镇海棘螈的公众教育[已经开展] |
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“拯救镇海棘螈”研究性学习校本课程开发[已经开展，完成第一版] |
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研究性学习过程中，学生如何进行自我和团队评价 |
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如何在课堂教学中利用镇海棘螈这一乡土资源 |
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行为方面 |
镇海棘螈的领地问题探究[已经开展] |
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从力学角度和进化角度分析镇海棘螈的前四后五的趾型 |
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镇海棘螈的肢端再生观察和实验[已经开展] |
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镇海棘螈的种内关系探究 |
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镇海棘螈的反捕行为研究（应激因素，应激程度）[已经开展] |
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温度和光照对镇海棘螈习性的影响[已经开展] |
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水分对镇海棘螈生理特征和行为的影响（观察对比不同湿度对镇海棘螈皮肤颜色和行为的影响）[已经开展] |
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镇海棘螈过冬方式的探究[已经开展] |
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棘螈的活动习性描述[已经开展] |
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探究棘螈的蜕皮行为[已经开展] |
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生态方面 |
不同土质和土壤肥力对镇海棘螈的行为影响 |
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如何改进镇海棘螈的种群数量统计方法 |
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镇海棘螈在生态系统中的地位和镇海棘螈与同一生境的其它生物的关系（种间关系）[已经开展] |
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镇海棘螈的生境拓展和异地繁殖（探索镇海棘螈在非九峰区域的生存状况）[已经开展] |
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镇海棘螈的形态结构与镇海棘螈行为的关系（如反捕） |
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镇海棘螈人工养殖后生活习性的改变 |
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养殖方面 |
镇海棘螈的人工养殖场建设应该考虑的因素[已经开展] |
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如何控制人工繁殖场地的湿度和水分供应[已经开展] |
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如何降低夏季高温对镇海棘螈的不利影响[已经开展] |
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如何在镇海棘螈的人工养殖场内消灭镇海棘螈天敌[已经开展] |
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镇海棘螈的性二态问题（雌雄比例，雌雄结构和行为差异） |
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人工提高镇海棘螈孵化率和变态率的研究[已经开展] |
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生理方面 |
镇海棘螈的疣粒和皮肤分泌物的探究 |
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探究镇海棘螈的视觉和嗅觉 |
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镇海棘螈的生理结构（主要是查资料和对比其它两栖类） |
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远期课题 |
养殖方面 |
农药对镇海棘螈的影响 |
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提高镇海棘螈交配率 |
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生态方面 |
放归后镇海棘螈对环境的适应能力 |
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行为方面 |
镇海棘螈行为改变的因素影响 |
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镇海棘螈的染色体组和DNA分析（依托对中科院生物所提供的资料） |
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生理方面 |
镇海棘螈的形态解剖 |
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观察和描述镇海棘螈的胚胎发育[已经开展] |
二．教师课题
1) 探索学生研究性学习小组的社团化操作（刘毅负责）
2) 构建柴桥中学镇海棘螈特色校园文化，建设研究性学习工作室和科普馆（周永兴负责）
3) 构建柴桥中学的“拯救镇海棘螈”校本课程（刘毅负责）
4) 探索研究性学习校本课程开发的创新模式和开发步骤（刘毅负责）
5) 探索研究性学习校本课程开发的“兴趣性”和“专业性”的平衡（刘毅负责）
6) 探索生物类研究性学习校本课程的开发原则和特点（吴妙飞负责）
7) 探索研究性学习对高中学生学业成绩的影响（刘毅负责）
8) 探索研究性学习中对学生环境教育和STS教育的方式（王锋青负责）
9) 探索研究性学习对学生科学探究能力、合作能力的培养（刘毅负责）
10) 探索研究性学习与校本课程开发如何有机结合（褚少军负责）
11) 学生在研究性学习过程中效率的分析（刘毅负责）
12) 探索采用量规表对学生研究性学习的发展性评价（刘毅负责）
13) 探索研究性学习过程中学生的自我评价和团队评价机制（刘毅负责）
14) 在常态课堂中渗透研究性学习校本课程的相关内容和研究成果（吴妙飞负责）
15) 探索研究性学习如何紧密联系高考考核目标（吴妙飞负责）
16) 生物保护类研究性学习校本课程培养目标分析（褚少军负责）
17) 研究性学习过程中师生成长共同体的研究（王锋青负责）
18) 生物保护类研究性学习校本课程与学生科学素养培养（刘毅负责）
19) 生物保护类研究性学习校本课程与生命化教育的关系（吴妙飞负责）
20) 大型研究性学习校本课程开发中的资源利用效率和多学科综合问题的考虑（刘毅负责）
21) 研究性学习校本课程的课时计划和教师配置（李荣民负责）[已经结题]
22) 研究性学习校本课程开发中教师和学生的角色定位（李荣民负责）
对学生进行研究性学习指导的教师众多，不在此列表。
